Prezentacija "Higijena djece i adolescenata"

Prezentacija na temu: "Higijena djece i adolescenata". autor: kupac. datoteka: "Higijena djece i adolescenata.ppt". Veličina zip arhive: 4401 KB.

Higijena djece i adolescenata

Higijena djece i adolescenata

Kontinuitet rasta i razvoja dječjeg organizma, higijena rada, tjelesne, psihofiziološke obuke i obrazovanja djece i adolescenata. Higijenske osnove planiranja i opremanja predškolskih i školskih ustanova, tehnika za njihovu higijensku procjenu.

Staromodna periodizacija

Socijalizacija, temeljena na iskustvu s djecom i adolescentima, uspostavlja sljedeća sekularna razdoblja: • predškolska ustanova za treću godinu; • predškola od 3 do 7 (6) godina; • Junior škola od 7 (6) do 10 godina; • prosječna školska dob od 11 do 14 godina; • tinejdžer od 15 do 18 godina.

Biološka periodizacija

• novorođenčad od 1 do 10 dana; • dojenčad dobi od 11 dana do godine; • Rano djetinjstvo od 1 do 3 godine; • prvo djetinjstvo od 4 do 7 godina; • Drugo djetinjstvo: dječaci od 8 do 12 godina; djevojke od 8 do 11 godina; • adolescencija: dječaci od 13 do 16 godina; djevojke od 12 do 15 godina; • mladost: mladi muškarci od 17 do 21 godine; djevojke od 16 do 20 godina.

Optimalno uzbudljivo, uravnoteženo, brzo (odgovarajuće reakcije

snaga podražaja kora mozga je u stanju optimalnog zdravlja, uvjetovane reflekse stalak formirana lako i brzo, djeca prijateljski, poduzetni, discipliniran).

Vrste više živčanog djelovanja

Optimalno uzbudljivo, uravnoteženo, tromo (polagano i uvjetno

refleksi su polagano formirani, ali su uporni, djeca imaju dovoljno jezičnih rezervi, mirna, uporna, disciplinirana).

Snažan, vrlo uzbudljiv, neuravnotežen (smanjen

regulacijska funkcija cerebralnog korteksa, procesi pobuđivanja uglavnom prevladavaju u procesima inhibicije, reakcije su često neadekvatne, postoji povećana emocionalnost, ponekad i agresivnost).

Slabi, reducirani-uzbudljivi (uvjetovani refleksi formirani su polagano,

procesi unutarnje inhibicije oslabljeni, snažni podražaji uzrokuju brzu umor, postoji sklonost živčanom poremećaju.

Kriteriji za procjenu zdravstvenog stanja

Prisutnost ili odsutnost u trenutku pregleda razine kroničnih bolesti funkcionalnog stanja osnovnih sustava organizma; stupanj otpornosti organizma na utjecaj nepovoljnih čimbenika okoliša; postignuti stupanj fizičkog i neuropsihološkog razvoja i stupanj sklada.

Prva skupina uključuje djecu i adolescente koji nemaju

kronične bolesti koje nisu ozljeđivale ili su bile rijetko bolesne, imaju normalni fizički i neuropsihološki razvoj, što odgovara njihovoj dobi i spolu. Obrazovne, radne i sportske aktivnosti ove djece su neograničene. Liječnik obavlja samo rutinski preventivni pregled i opće zdravstvene mjere.

Druga skupina uključuje djecu i adolescente koji nemaju

kronične bolesti, ali imaju neke funkcionalne i morfološke abnormalnosti koje ne utječu na zdravlje i performanse, a koje često i dalje bole. Riječ je o riziku djece, a za njih liječnik stvara niz mjera za poboljšanje zdravlja s ciljem sprečavanja razvoja kronične patologije. Ovaj kompleks sadrži higijenske preporuke za povećanje otpornosti tijela kroz nespecifične mjere.

Treća skupina uključuje djecu s kroničnim bolestima ili sa

nadoknađena rađena patologija s pogoršanjem kroničnih bolesti blage razine, kada su opće stanje i zdravstveno stanje malo uznemireni. To su bolesna djeca i adolescenti u stanju kompenzacije. Nalaze se na ambulantnom nadzoru kod liječnika različitih profila i primaju odgovarajuću potrebnu medicinsku i preventivnu pomoć. Posebnost odgojno-obrazovnog procesa za njih je blagi režim dana, dugo odmaranje i dobar noćni san, ograničavajući tjelesnu aktivnost.

Četvrta skupina uključuje djecu s kroničnim ili prirođenim

razvojne malformacije u stanju subkompensacije, u kojima su opće stanje i dobro stanje poremećeni, s dugim razdobljem oporavka. Ova djeca trebaju posvetiti posebnu pažnju, doktori različitih specijalnosti trebaju provoditi zdravstveno nadgledanje djeteta u skladu s trenutnim metodološkim preporukama, au ustanovama za djecu posebna je režima stvorena za ovu djecu.

5. skupina uključuje djecu i adolescente s teškim kroničnim

bolesti u stanju dekompenzacije i značajno smanjene funkcionalnosti. Oni su pod stalnim nadzorom liječnika.

Uzorci rangova raspodjele bolesti u različitim

Dobna skupina, godina

Bolesti dišnog sustava

Bolesti dišnog sustava

Bolesti dišnog sustava

Bolesti dišnog sustava

Bolesti živčanog sustava i senzorni organi

Bolesti živčanog sustava i senzorni organi

Bolesti živčanog sustava i senzorni organi

Bolesti živčanog sustava i senzorni organi

Bolesti probavnog sustava

Bolesti probavnog sustava

Bolesti kože i potkožnog tkiva

Bolesti probavnog sustava

Bolesti krvi i krvotvornih organa

Bolesti endokrinog sustava

Bolesti endokrinog sustava

Bolesti endokrinog sustava

Bolesti kože i potkožnog tkiva

Zarazne i parazitske bolesti

Bolesti mišićno-koštanog sustava

Bolesti mišićno-koštanog sustava

Higijena tjelesnog razvoja

1) Somatoskopski kriteriji Stanje mišićno-koštanog sustava Stražnji i stražnji oblici Stupanj puberteta

Glavne vrste držanja

Glavne vrste držanja (a - lordotski, b - kyphotic, ¬ ispravne, - sutuluvataya, d - ispravljene)

Postupno stvaranje zavoja kralježnice

DJEČJA JE NA SJEDINJU (1), držeći glavu (2) i stojeći (3).

Metoda za mjerenje dubine fizioloških zavoja kralježnice i

osnovna skolioza

Postupci mjerenja dubine fiziološkim krivulja kralježnice (1) glavne vrste skolioze (2) (1-4 - dužina kralježnice, 2 - cervikalni savijanja; 3 - lumbalni savijanja i - Pravni prava prsišta b - ukupna lijevostrani c - S-slično)

Zakrivljenost kralježnice

Definicija skolioze

Skoliozimetr

Profilaksa skolioze

Oblici donjih udova

plantography

Određivanje ravnih stopala

Sprječavanje ravnih stopala

2) Somatometrijski kriteriji Duljina tijela i njegovih pojedinačnih dijelova Mas

Tijela Promjeri i konture

3) fiziometrijski kriteriji: LIV, snaga mišića, snaga mišića leđa

Procjena tjelesnog razvoja

1) metoda sigma odstupanja 2) procjena fizičkog razvoja iza regresijskih ljestvica 3) kompleksna metoda 4) metoda centila

Profil fizičkog razvoja

Čimbenici koji oblikuju zdravlje

Među povoljnim čimbenicima su: racionalni način dnevne aktivnosti. Adekvatna i uravnotežena prehrana. Uvjeti higijene sukladnosti s okolišem. Optimalan način motora. Kaljenja. Prisutnost higijenskih sposobnosti i zdravog načina života.

Među nepovoljnim čimbenicima su: Poremećaj dnevne rutine i

obrazovni proces. Nedostaci u organizaciji prehrane. Kršenje higijenskih zahtjeva u uvjetima igre, obrazovanja i radne aktivnosti. Nedovoljna ili prekomjerna motorička aktivnost. Nepovoljna psihološka klima u obitelji i tima. Nedostatak higijenskih vještina, prisutnost loših navika.

Higijenski zahtjevi za planiranje, poboljšanje, opremu

dječje predškolske ustanove i škole Glavni higijenski principi oblikovanja predškolskih ustanova su: - usklađenost s grupnom izolacijom; - stvaranje povoljnog klimatskog režima; - pružanje optimalne rasvjete i insolacije; - osiguranje uvjeta za motoričku aktivnost djece; - stvaranje uvjeta za organizaciju racionalne prehrane; - ujedinjenje prostorija u funkcionalne svrhe.

Osnovna higijenska načela oblikovanja općeg obrazovanja

- Pružanje povoljnih uvjeta za obrazovni proces; - osiguravanje optimalnih svjetlosnih uvjeta; - stvaranje uvjeta za tjelesni odgoj; - stvaranje uvjeta za rad skupina produženog dana; - osiguravanje uvjeta za organizaciju racionalne prehrane učenika; - stvaranje uvjeta za odmor za djecu i adolescente; - Stvaranje uvjeta za organizaciju kulturalnog i masovnog rada.

Dječje ustanove

Za dječje ustanove spadaju: Predškolski (vrtić, vrtića) za obrazovanje djece (srednjih i specijalnih škola - gimnazija, gimnazija - razne vrste) i izvanškolske (palača, kuća djece i ljetnih mlade kampovi) institucije.

Radijus službe dječjih institucija

Za predškolske ustanove, radijus bi trebao biti 0,3-0,5 km za učenike osnovnih škola - do 0,5 km za učenike srednjih škola - do 1 km; za učenike srednjih škola - do 1,5 km u ruralnim područjima (podložno organiziranom prijevozu djece s posebno raspodijeljenim i prikladnim prijevozom) - do 3 km.

Zahtjevi za zemljište

Zemljišta trebaju zadovoljavati higijenske standarde: smjestiti se na ekološki najprikladnija mjesta na određenoj udaljenosti od izvora onečišćenja atmosferskog zračnog šuma i velikih prometnih autocesta.

Na teritoriju parcele dječje vrtiće

trebali bi osigurati: prisutnost grupnih mjesta za djecu različitih dobi općih sportskih terena povrtnjaka gospodarske zone i pješačkih staza.

Glavni prostori predškolske ustanove

Glavni prostori predškolske ustanove

Glavni prostori predškolske ustanove

Glavni prostori predškolske ustanove

Glavni prostori predškolske ustanove

Premisa za mlađe

Premisa za mlađe

Prostorije za predškolsku skupinu

Prostorije za predškolsku skupinu

(15 djece), srednje i starije (20 djece)

(15 djece), srednje i starije (20 djece)

Osnovna higijenska načela oblikovanja općeg obrazovanja

- Pružanje povoljnih uvjeta za obrazovni proces; - osiguravanje optimalnih svjetlosnih uvjeta; - stvaranje uvjeta za tjelesni odgoj; - stvaranje uvjeta za rad skupina produženog dana; - osiguravanje uvjeta za organizaciju racionalne prehrane studenata; - stvaranje uvjeta za odmor za djecu i adolescente; - Stvaranje uvjeta za organizaciju kulturalnog i masovnog rada.

Suvremene vrste srednjih škola

Za suvremene vrste opće obrazovne škole pripadaju: osnovne i srednje škole gimnazije i lice.

Izgradnja obrazovnih institucija provodi se u tri

glavni sustavi: kompaktni (centralizirani) blok (sekcijski) paviljon (decentraliziran).

Visina općih obrazovnih škola ne smije premašiti

Visina podova (od poda do poda višeg položaja poda) ne smije biti

manje od 3,6 m. Visina predavanja (za 50 mjesta i više), dvorane za montažu, sportske i sportske objekte - ne manje od 4,2 m.

U strukturi školskih objekata treba postojati 3 skupine prostorija

: Basic (studija sobe, učionice, laboratorije, obrazovne radionice, sportska dvorana) podrška (knjižnica, rekreacija soba, blagovaonica, bar, kongresna dvorana, staje, skladišta, WC, itd) Ured (uredi za upravu, nastavnici, medicinske kabineta itd.).

Zahtjevi za učionicu

Najbolji oblik učionice je pravokutni (dubina 6-6,3 m, duljina - 8-8,4 m) s omjerom dubine do širine 3: 4. A udaljenost od prvog reda na radnim stolovima odbora treba biti 1,6 do 2 m, visina stropa - W-3.5 Postavljanje prozora - lijeva strana, kut gledanja (kut između skretanja pogleda i ravnine ploča u horizontalnoj ravnini) ne smije biti manja kao 3 ° -35 °.

Indikatori temperature

Temperatura zraka u prostorijama predškolske i opće obrazovne škole

Temperatura zraka u prostorijama predškolske i opće obrazovne škole

Temperatura zraka u prostorijama predškolske i opće obrazovne škole

Temperatura zraka u prostorijama predškolske i opće obrazovne škole

Spavaća soba za djecu

Servis i domaći objekti

Spavaća soba predškolske grupe

Učionice, učionice, laboratorije.

Skupine i svlačionice predškolskih skupina

Igranje i prijem mlađeg vrtića

Igranje i prijem srednje i viši vrtićka skupina

Voda u vrtiću

Nastava, administrativni prostori

WC predškolske grupe

Garderoba u teretani

Gimnazija

Norme umjetne rasvjete za dječje institucije

Grupa, igra, sobe za glazbenu poduku, recepcija, garderoba u vrtićima, spavaća soba u dječjim vrtićima, učionicama, studijske prostorije, učionice, laboratorije, radionice, škola i strukovnih škola, studija crtanje i slikanje, sport i montažnih hala, sportskih sadržaja.

150 50 200 300 150 100

200 75 300 500 200 150

Higijenski zahtjevi za opremom dječjih ustanova

Glavne veličine stolova, stolova i stolica za djecu školske dobi

Glavne veličine stolova, stolova i stolica za djecu školske dobi

Glavne veličine stolova, stolova i stolica za djecu školske dobi

Glavne veličine stolova, stolova i stolica za djecu školske dobi

Glavne veličine stolova, stolova i stolica za djecu školske dobi

Visina stražnjeg ruba pokrova stola iznad poda, cm

Visina sjedala iznad poda, cm

Glavne veličine školskih pultova

(1 - visina prednjeg ruba stola 2 - visina stražnjeg ruba dijela 3 - širini horizontalnog dijela poklopca 4 - širina zakošenog dijela poklopca 5 - podešavanja visine 6 - dubina sjedala 7 - podesiva širina 8 - valjaka 9 - udaljenost puta, 10 - diferencijacija)

Udaljenost sjedala

Podesiva (udaljenost od stražnjeg ruba do prednjeg ruba stola podesivi u vodoravnoj ravnini i) mora biti negativna, tj sjedalo sjedalice smije preći preko ruba stola za 3-4 cm (skupina A), 5-b, vidi (za skupine B i C ) i 7-8 cm (za GUID grupe).

Različite varijante udaljenosti od sjedenja

(A - negativna, B - nula, B - pozitivna)

diferencijacija

Razlika (udaljenost od stražnjeg ruba stola do sjedala u vertikalnoj ravnini) treba biti veća od 5-6 cm udaljenosti od ravnine sjedenja do lakta slobodno spuštene ruke školskog momka koji sjedi.

Položaj tijela s malim (a) i velikim (b) diferenciranjem

Točno i netočno slijetanje

Točno (a) i neispravno slijetanje (b - sjedenje na niskoj tablici, u, sjedenje na visokom stolu).

ispraviti:

Neispravno:

Higijenska evaluacija odgojno-obrazovnog rada u školi

Higijenska procjena režima dana, raspored sati i nastave. U svrhu higijenske procjene režima dana, djeca i adolescenti koriste metode ispitivanja, intervjuiranja i mjerenja vremena. Tijekom istraživanja potrebnih za dobivanje informacije o dostupnosti i trajanje načinu dana osnovni elementi režima (spavanje, aktivnosti u školi, prehrana učenje, odmor uz boravak na svježem zraku, priprema kućne -zadany, domaće odgovornosti, slobodno vrijeme), točnost i prikladnost njihovog međusobnog položaja, zdravstvenog stanja, dobi-spola, anatomske i fiziološke i funkcionalne karakteristike organizma i individualnih sklonosti djeteta.

Kontrola rasporeda vježbanja odnosi se na vrijeme klase

u školi, duljini lekcija, promjenama između njih i promjenama, korespondencijom broja lekcija tijekom cijele godine i tjednom nastavnom planu i programu.

Sanitarni i higijenski nadzor rasporeda lekcija

Glavni elementi sanitarnih-higijenskih praćenje rasporeda nastave je da se utvrdi sukladnost distribucije i dužnosti subjekata tijekom školskog dana i škola tjedna zdravlja i morfoloških i funkcionalnih sposobnosti organizma djece i adolescenata, uzimajući u obzir specifičnosti fizioloških rezultata učenika krivulja, proučavanje složenosti stvari i priroda njihovog relativnog položaja (prisutnost dvostruke lekcije iz jednog predmeta, postavljanje niza lekcija iz predmeta sličnih sadržaja ili za dom aktivnosti, na primjer, materinski jezik koji strani jezik, algebra i geometrija, itd.).

Higijenska procjena organizacije lekcije

Higijenska ispravnost organizaciji lekcije je istražiti uvjete sastanka, karakteristike prezentacije obrazovnih materijala, metode i jasnoću poučavanja, stupnju razvoja učeničkih umora tijekom trenažnog procesa, provođenje chronometry opažanja za vrijeme trajanja glavnih strukturnih elemenata lekcije (organizacijskog dijela, provjera domaće zadaće, najveći dio konsolidacije nova materijal, završni dio).

Krivulja fiziološke učinkovitosti

(I - uključenost radnog vremena, II - produljenog perioda visoke učinkovitosti, III - razdoblje niske učinkovitosti, i - zona nepotpunog kompenzacijskog b - zona od konačnih impulsa, na - području progresivno učinkovitost incidencija)

Higijenska procjena lekcije fizičke kulture

Posebne značajke sanitarna evaluacija nastave fizičkog treninga treba uključiti drži promatranje chronometry (unos. Pripremne glavne (stvaranje motoriku i igre na otvorenom) i završni dio), određivanje ukupnog i brz gustoću lekciju i stupanj fizičke spremnosti djece građevinskih fizioloških krivulja tjelesne aktivnosti pomoću funkcionalni testovi (ortostatsku uzorka uzorak-Martin Kushelevsky uzorkuje u dozi od opterećenja mišića, promjene uzorka godina unova)

Sanitarna i higijenska procjena lekcije izobrazbe radnika

Sanitarno-higijenska ispravnost lekciju obuke za zapošljavanje škola predviđa chronometry zapažanja pratiti prirodu, uvjete i uvjete za učenje, utvrditi da li su oprema radionice povećati učenicima procjenu funkcionalnog statusa djece i adolescenata u radnom odnosu.

Sanitarni pregled poligrafskog dizajna školskih udžbenika

Sanitarni pregled tipografija udžbenici uključuje određivanje opće informacije o udžbenik (autor, naslov, mjesto i godina izdavanja, odredište), karakteristikama papira (boja, površinske značajke, prozirne), font (slušalice, visine glavnom baru, debljini, udaljenosti između udaraca ) setovi (razmak između slova i riječi (aprosh) i linije (vodećih), dužine reda, širina polja, isti tip slova i kurziv prisutnost brevier, postaviti gustoće) tiskani (oštrina, intenzitet jednak ernost, pogotovo tinta), vanjski klirens (težina, veličina, oblik, uvez, slanje e) i laboratorijske studije (sadržaj drvo na papiru, mikrobna udžbenik kontaminacija).

Sanitarni pregled dječjih igračaka

Dijete igračke sanitarni pregled zahtijeva utvrđivanje opće informacije o igrački, njegova veličina, težina, oblik i čvrstoća materijala od kojeg je napravljen, mirisa, boje karakteristike fiksacija snaga optičkih svojstava, zvuk intenzitet, električni napon i bakterijska kontaminacija proizvoda.

Potražite prezentacije

Rezultati pretraživanja

Možete preuzeti bilo koju od 1325 prezentacija na temu besplatno i bez registracije higijena djece i adolescenata

Kreativno izvješće Zdrav način života kao uvjet za puni razvoj adolescenata Autor: Koroleva Nina Viktorovna, Autor: Koroleva Nina Viktorovna, učiteljica.

Predstavljanje :. život kao uvjet za punopravni razvoj tinejdžer Autor: Koroleva Nina Viktorovna, Autor.

.., Obrazovanje, 1990 8. higijena djeca i tinejdžeri./ Ed. G.i. Serdyukovskoy i AG Sukharev., 17. Kuchma V.R. teorija i praksa zdravlje djeca i tinejdžeri na prijelazu tisućljeća. - M.

1 MEDICO-PREVENTIVE FOUNDATIONS DOSTUPNOSTI I KVALITETA PONUDE DJECE I ADOLESCENATA U ŠKOLI Kuchma V.R. Ravnateljica Instituta za higijenu i zdravlje djece i adolescenata.

Predstavljanje :. DOSTUPNOST i KVALITETA HRANE DJECA i tinejdžeri U ŠKOLI Kučma V.R. Ravnateljica Instituta za istraživanje higijena i. Zdravstvena zaštita djeca i tinejdžeri.

. DJECA i tinejdžeri U ŠKOLI Kučma V.R. Ravnateljica Instituta za istraživanje higijena i Zdravstvena zaštita djeca i tinejdžeri. Prema istraživačkom institutu higijena i zaštita zdravlja djeca i tinejdžeri Državni znanstveni centar Ruske akademije medicinskih znanosti za. Remirovich Direktor Istraživačkog instituta zdravlje i zaštita zdravlja djeca i tinejdžeri Državni znanstveni centar Ruske akademije medicinskih znanosti.

1 Istraživački institut za higijenu i zdravlje djece i adolescenata Znanstvenog centra za zdravlje djece Ruske akademije medicinskih znanosti HIGIJENSKI UVJETI NA UVJETE.

Prezentacija: 1 SRI zdravlje i zaštita zdravlja djeca i tinejdžeri Znanstveno-zdravstveni centar djeca Ruska akademija medicinskih znanosti.

. Istraživački institut zdravlje i zaštita zdravlja djeca i tinejdžeri Znanstveno-zdravstveni centar djeca Ruska akademija. Europska strategija zdravstva i razvoj djeca i tinejdžeri"Usvojena na 55. Remirovich Direktor Istraživačkog instituta zdravlje i zaštita zdravlja djeca i tinejdžeri GU NZZD.

"Mjere za osiguranje sanitarne i epidemiološke dobrobiti djece u LDP-u - za vrijeme njihovog rada". Glavni stručnjak-stručnjak teritorijalnog odjela.

Predstavljanje :. na osiguranju sanitarnog i epidemiološkog blagostanja djeca u LDP - u razdoblju njihova.

. pravila osobnih zdravlje. Da biste se pridržavali osobnih pravila zdravlje djeca tinejdžeri i osoblje prije večere., Medicinske indikacije. distribucija djeca i tinejdžeri na osnovnom, pripremnom i posebnu skupinu, za sudjelovanje.

LOGO Očuvanje i jačanje zdravlja djece, stvaranje zdrave kulture lifestylea.

Prezentacija: LOGO Saving i promicanje zdravlja djeca, formiranje na njima kultura zdravog načina života.

. u higijeni djeca i tinejdžeri Istraživački institut zdravlje i zaštita zdravlja djeca FGBU "Znanstveno-zdravstveni centar djeca„ovnova. u higijeni djeca i tinejdžeri Istraživački institut zdravlje i zaštita zdravlja djeca FGBU "Znanstveno-zdravstveni centar djeca„ovnova.

Osobna higijena tinejdžera

osobni higijena tinejdžer

osobni higijena tinejdžer Glavna točka u ovom broju je "higijena djeca"je stalna briga o šupljini. higijena koža djeca i tinejdžeri Glavna točka u ovom broju je "higijena djeca"je trajna.

MOU Grishinskaya SOS Suradnja obitelji i škole u uključivanju adolescenata u zdrav način života.

MOU Grishinskaya SOSH Obiteljska suradnja i škole u zajedništvu tinejdžeri na zdrav način života.

. zdrav način života higijena; racionalna prehrana; optimalna. zdravi stil života: osobni higijena; racionalna prehrana; optimalna kombinacija. nesigurnost povećava problem alkoholizma i ovisnost o drogama djeca i tinejdžeri, što je prijetnja.

Higijena djece i adolescenata

higijena djeca i tinejdžeri

. Trenutni problemi zdravlje djeca i tinejdžeri Rusija Pristup optimizaciji prevencije bolesti djeca i tinejdžeri Specifična težina. Rast društveno značajnih posljedica i istraga higijena djeca i tinejdžeri - znanost koja proučava pravilnosti.

Higijena djece i adolescenata.

higijena djeca i tinejdžeri.

higijena djeca i tinejdžeri. Obrasci rasta i razvoj djetetovog tijela.higijena rada, tjelesne, psihosocijalne obuke i obrazovanja djeca i tinejdžeri.Higijenski.

ZNANSTVENI CENTAR DJEČJIH ZDRAVLJA RAMS NII HIGIJENA I ZAŠTITA ZDRAVLJA DJECE I ADOLESCENTA dmn Rapoport Irina Kalmanovna ZDRAVI ŠTEDAVANJE I ZDRAVLJA.

ZNANSTVENI CENTAR ZDRAVLJA DJECA RAMS istraživački institut HIGIJENA i ZAŠTITA ZDRAVLJA DJECA i tinejdžeri doktor medicine Rapoport. Irina Kalmanovna ZDRAVI Štednja i.

ZNANSTVENI CENTAR ZDRAVLJA DJECA RAMS istraživački institut HIGIJENA i ZAŠTITA ZDRAVLJA DJECA i tinejdžeri doktor medicine Rapoport. djeca-osobe s invaliditetom). Osoblje (NII prijedlog zdravlje i zaštita zdravlja djeca i tinejdžeri) Za prevenciju i.

NIZHNY NOVGOROD INSTITUT ZA RAZVOJ OBRAZOVANJA Odjel za teoriju i metode tjelesnog odgoja i osnove sigurnosti života Djelatnost EKSPERIMENTALNA (AUTORA)

. RAZVOJ OBRAZOVANJA Katedra za teoriju i metode tjelesnog odgoja i osnove sigurnosti življenja.

. "Higijenska pravila i prevencija zaraznih bolesti » higijena Tijelo. higijena usne šupljine., 3. 4. 5. higijena rad i rekreaciju. Sprječavanje zaraznih bolesti., AG zdravlje i tjelesni odgoj djeca i tinejdžeri - Moskva: Obrazovanje 2004.

"O stvarnim pitanjima pripreme i prihvaćanja zdravstvenih ustanova za djecu u ljetnoj sezoni." Mjere za osiguranje sanitarnog i epidemiološkog blagostanja.

"Na aktualna pitanja pripreme i prihvaćanje ustanova za poboljšanje zdravlja djece.

.. S pogledom na poboljšanje i održavanje visokokvalitetnog odmora djeca i tinejdžeri potrebno je osigurati racionalnu organizaciju. pravila osobnih zdravlje. Da biste se pridržavali osobnih pravila zdravlje djeca tinejdžeri i osoblje prije večere.

Formiranje kulture zdravog i sigurnog načina života u Kostromu MBOU SOSH 4 učiteljica osnovne škole: Rusakova OV 2011 - 2012 školska godina Kostroma.

Formiranje zdrave kulture i siguran način života u Kostromu.

. (Pismo Ministarstva obrane Ruske Federacije i Istraživački institut zdravlje i zaštita zdravlja djeca i tinejdžeri RAM 199/13 od. (Pismo Ministarstva obrane Ruske Federacije i Istraživački institut zdravlje i zaštita zdravlja djeca i tinejdžeri RAM 199/13 od. Disfunkcionalna promjena stanovništva u zdravlju djeca i tinejdžeri i ukupnog stanovništva zemlje.

Preporuke o organizaciji prehrane za djecu u rekreacijskim centrima. Sedov A.S. Moskva_2014 godina Instituta higijene i zdravlja djece i adolescenata.

Preporuke za ugostiteljstvo djeca u rekreacijskim centrima., AS Moscow_2014 year Research Institute zdravlje i zaštita zdravlja djeca i tinejdžeri.

. S. Moscow_2014 year Research Institute zdravlje i zaštita zdravlja djeca i tinejdžeri FGBU "NTSZD" Ruske akademije medicinskih znanosti., 0 * Podaci SRI zdravlje i zaštita zdravlja djeca i tinejdžeri FGBU "NTSZD" Ruske akademije medicinskih znanosti. Vodeći istraživač Instituta za istraživanje zdravlje i zaštita zdravlja djeca i tinejdžeri FGBU "NTSZD" Ruske akademije medicinskih znanosti.

NUTRIZA U OBRAZOVNIM INSTITUCIJAMA. KVALITETA I SIGURNOST Mosov Andrey Vladimirovich NIAC "Socijalna prehrana"

NUTRIZA U OBRAZOVNIM INSTITUCIJAMA. KVALITETA i SIGURNOST Mosov Andrey Vladimirovich NIAC "Socijalna prehrana"

. hranjenje djeca i tinejdžeri u obrazovnim ustanovama. 3. Problemi iracionalnog ponašanja jela djeca i tinejdžeri i problemi., ut. direktor istraživačkog instituta zdravlje i zaštita zdravlja djeca i tinejdžeri NCPD od RAMS-a i Voditelj Odjela za Rospotrebnadzor.

Odjel za posebnu psihologiju KSPU-a Predavanje 1. Uvod. Pedijatrija i higijena temeljni su pojmovi i načela. Multimedijalna pratnja tečaja predavanja.

. Predavanje 1. Uvod. pedijatrija i higijena - osnovni pojmovi i načela. Multimedijalna pratnja predavanja.

. HIGIJENA - prevencija i uklanjanje bolesti, socijalna nesreća. Postoji higijena hrana higijena rada, higijena djeca i tinejdžeri, zračenje, prostor higijena i.

1 Sve rusko javno poduzeće sve rusko društvo za razvoj škole i sveučilišne medicine i zdravlja (ROSHUMZ) II. KONGRES u Moskvi 16. veljače.

. Sve Rusko društvo za razvoj škole i SVEUČILIŠNA MEDICINA i ZDRAVLJE (ROSHUMZ) II. KONGRES.

. "higijena djeca i tinejdžeri: Povijest i modernost (problemi i načini rješavanja) ", posvećen 50. obljetnici Instituta zdravlje i zaštita. "higijena djeca i tinejdžeri: Povijest i modernost (problemi i načini rješavanja) ", posvećen 50. obljetnici Instituta zdravlje i zaštita.

Karaganda State Medical University odjel za epidemiologiju i komunalnu higijenu CDS-a na temu: "Postignuće u području komunalne higijene.

. Državno medicinsko sveučilište Zavod za epidemiologiju i komunalni zdravlje CDS na temu: "Postignuće.

. Komisija o problemu svih zemalja zdravlje djeca i tinejdžeri do 1993. godine. Higijenske pumpe za javno zdravlje i zdravlje djeca i tinejdžeri. Objavio je više od 350. tečaj o komunalnoj higijeni i zdravlje djeca i tinejdžeri, metodičke upute za.

Moskva 2014 g. 1) Definicija. 2) Ciljevi spolnog odgoja. 3) Povijest seksualnog odgoja i njezine relevantnosti. 4) Problemi spolnog odgoja. 5) Seksualno.

. obrazovanje. 3) Povijest spolnog odgoja i njegova relevantnost. 4) Seksualne zadaće.

. 6) Seksualni odgoj tinejdžeri. 7) Seksualno obrazovanje tinejdžeri. 8) higijena seksualni život. Sex. formiranje osobnosti tinejdžer. - sprečavanje korupcije i zlostavljanje djeca i tinejdžeri. - priprema za svjesno i odgovorno roditeljstvo.

Informativni bilten. Sadržaj 1. Pravni aspekti organizacije rekreacije i poboljšanja zdravlja djece na području Khabarovskog. 2. Zahtjevi za dječju wellness.

. 1. Pravni aspekti organizacije slobodnog vremena i oporavak djeca na području Khabarovskog. 2.

. za ustanove odmora i oporavak djeca i tinejdžeri: - provođenje tečajeva, seminara i drugi oblici obrazovanja. turistički kamp mjesto za osobnu zdravlje djevojke su opremljene u ženskom WC-u.

Higijena djece i adolescenata i njegov razvoj

Problemi u području higijene djece i adolescenata. Teorije i objektivno postojeći zakoni rasta i razvoja djetetovog tijela. Razina ossifikacije kostura. Biološka pouzdanost funkcionalnih sustava i organizam u cjelini. Higijenska osnova režima dana.

Slični dokumenti

Higijena općeg obrazovnog procesa u predškolskoj ustanovi. Higijena okoliša i prostora. Državni sanitarni nadzor za higijenu djece i adolescenata. Prirodna i umjetna rasvjeta. Uloga osobne higijene i načina života u jačanju zdravlja.

Razvrstavanje obilježja razvoja dječjeg tijela prema N.P. Gundobin uzimajući u obzir biološke karakteristike rastućeg organizma. Glavna razdoblja razvoja djeteta, izdvojena u pedijatriji. Fiziološke značajke pubertetnih tinejdžera.

Teorijska osnova procesa rasta i razvoja organizma. Značajke višeg živčanog djelovanja kod djece osnovne škole. Antropometrijske metode za proučavanje fizičkog razvoja djece i adolescenata. Problem sjećanja na kasnoj ontogenezi.

Higijena djece i adolescenata kao znanosti, hitnosti discipline, njegovih zadataka. Funkcije dječje odjeće i obuće; zahtjevi za materijale; posteljina, osobna higijena. Ljetna i zimska kućna odjeća; elemente brige za dječju odjeću i obuću.

Važnost kože za život tijela. Njegove glavne funkcije, uzroci bolesti. Dijeta tinejdžera. Higijenski zahtjevi za njegu kože za djecu adolescencije. Sredstva osobne higijene. Opcije za čišćenje bakterija.

Morfofunkcionalne osobine dječjeg organizma za razdoblja razvoja, obilježja formiranja organa i sustava. Tehnika za proučavanje fizičkog razvoja i funkcionalnog stanja organizma školske djece, prilagodbe naprezanjima.

Anatomska i fiziološka obilježja djece i adolescenata. Osteoporoza. Simptomi. Značaj problema. Scolioza: oblici skolioze; tiologiya; razlozi za pojavljivanje. Sprječavanje deformacije kostura. Prevencija. Opravdanje pravilnog držanja.

Povijest proučavanja tjelesnog razvoja djece i adolescenata. Ubrzanje kao fenomen fizičkog razvoja djetetovog tijela. Dinamika dobi i spola pokazatelja morfološkog i funkcionalnog razvoja učenika u Moskvi za 1960., 1980., 2015.

Opći koncept i osnovne zadaće higijene. Metode praćenja stanja okoliša. Doprinos Hipokrat, Aristotel, Claudius Galen, Avicenna, M. Lomonosov, F. Erisman za razvoj higijene kao znanosti. Temeljni zakoni higijene, njihova suština i sadržaj.

Poboljšanje zdravlja djece i adolescenata. Procjena fizičkog razvoja djece i adolescenata, njihov stupanj spremnosti za školu. Standardi za procjenu rezultata Cooperovog testa. Procjena pokazatelja funkcionalne i motoričke spremnosti učenika.

Prezentacija lekcije (razina 5) na temu:
Prezentacija "Dnevni režim i osobna higijena tinejdžera"

Prezentacija o režimu dnevne i osobne higijene tinejdžera

preuzimanje:

Pregled:

Potpisi na slajdove:

Dnevni režim i osobna higijena tinejdžera

Moja dnevna rutina kako bi se zaštitili od bolesti, raste fizički jaka, vesela, marljiva, u stanju prevladati sve prepreke, prvo je neophodno promatrati režim dana.

Pojam "režim dana" Koncept "režima dana" obuhvaća sljedeće točke: 1) dovoljan i pun san s strogo utvrđenim vremenom uspona i umirovljenja; 2) racionalna prehrana u isto vrijeme; 3) određeno vrijeme za kuhanje lekcija, opuštanje na otvorenom, vježbanje, slobodne aktivnosti i pomaganje obitelji.

Uzgoj organizma Potrebno je istaknuti da je tijekom pripreme lekcija potrebno zaustaviti 10 minuta svakih 45 minuta. Nedostatak strogog, strogo primjećenog režima najviše nepovoljno utječe na rastući organizam.

Osobna higijena Važno mjesto u svakodnevnoj rutini je osobna higijena. Jutarnji uspon adolescenata trebao bi biti najkasnije 7 sati, što će vam omogućiti da završite sve trenutke režima povezane s osobnom higijenom prije početka nastave.

Jutro vježbe Dan student počinje jutarnje higijenske gimnastiku - punjenje koja pomaže učeniku za uklanjanje pospanost i brzo se uključe u aktivnosti učenja.

Nakon gimnastika nakon jutarnje vježbe student uklanja njegov krevet, a potom su u postupcima za vodu: obrišite tijelo od struka prema gore teško s ručnikom navlaženom vodom ili tuširanja.

Vodeni postupci Studenti koji neprekidno vode vodene postupke manje su vjerojatni da će se oboljeti od gripe, upale grla i akutnih bolesti dišnog sustava.

Čišćenje zubi Nakon izvođenja fizičkih vježbi i postupaka stvrdnjavanja trebali biste temeljito oprati sapunom i četkati zube. Treba imati na umu da suptilnost, nježnost i relativno visoka ranjivost gornjeg sloja kože u adolescentnoj djeci stvaraju plodno tlo za različite kožne bolesti.

Koža koža se sastoji od tri glavna sloja: vanjskog sloja epiderme-zanoktica (), dermis i potkožnog masnog tkiva. Stanice vanjskog sloja su tanke i nježne, neprestano umiru i uklanjaju se, a nove ih rastu kako bi ih zamijenile. Kada se sadržaj tijela raščupan tinejdžer ove mrtve stanice kože ostaju na površini, posteljina, vlasišta (prhut), razgradnje (smrad), u slučaju kože rez doprinose nastanku upalnih procesa.

Bezobzirnost Potrebno je priviknuti se na averziju prema nečistoći, vještinama brige za vaše tijelo. Vrlo je važno naučiti kako prati cijelo lice i vrat, a ne samo prednji dio lica, jer to često čine djeca koja nisu pod kontrolom odraslih osoba.

Higijena ruku Potrebno je prati ruke sapunom, često za rezanje noktiju, kako bi se četkom očistio podsječak. Tijekom pranja trebate očistiti nos.

Tinejdžer ruke moraju prati ruke sapunom i vodom prije svakog obroka, na povratku iz škole, prije i poslije treninga, nakon igre, gimnastičke vježbe, rad, nakon svakog posjeta zahodu.

Higijena usta Adolescent hitno treba oralnu higijenu. Isperite usta nakon jela kako biste uklonili sve čestice hrane koje su zategnute između zuba. Osim toga, trebat ćete četkati zube ujutro i navečer.

Stvrdnjavanje tijela U cilju temperiranja tijela tinejdžera prije spavanja, korisno je oprati noge sapunom, postupno snižavajući temperaturu vode.

Kosa i koža Kosa i koža na glavi tinejdžera se isperu toplom vodom i sapunom barem jednom tjedno.

Kosa koja uvlači kosu noću u kovčezima je štetna. Često prekidaju san, uzrokuju glavobolje. Neprihvatljivo je koristiti lak za čuvanje frizure.

Higijena odjeće i obuće Veliku pozornost treba posvetiti higijeni odjeće i obuće. Odjeća zadržava toplinu tijela, štiti kožu od prljavštine i oštećenja. Istovremeno, mora osigurati promjenu zraka između nje i površine tijela, te dobro apsorbirati sekreta kože.

Cipele Cipele tinejdžera u veličini i stilu ne bi trebale utjecati na razvoj stopala. Čvrste cipele otežavaju hodati, pješice, kao rezultat prstiju koji se nalaze jedan na drugu, nastaju žuljevi, ogrebotine.

Cipele U uske cipele, tinejdžer je zimi hladno: ona stisne krvne žile stopala, ometa normalnu prehranu i zagrijavanje. Previše labave cipele su također štetne za tinejdžera: noge su gumirane, pojavljuju se abrazije. Cipele bi trebale odgovarati točno duljini i širini adolescentne noge.

Sjeti se! Ako želite slijediti Red, bolje proučite, Bolje odmaranje.

Pratite režim dana i osobnu higijenu tinejdžera!

Prezentaciju je pripremio E.Siroshtanova. MBOU Škola № 76, stavka Gigant 2014

Na temu: metodički razvoj, prezentacije i sažeci

Zdravlje - stanje potpunog fizičkog, mentalnog i socijalnog blagostanja, a ne samo odsutnosti bolesti.

Sat klase "Vaše zdravlje i osobna higijena" (slajd 1) Ciljevi: (slajd 2) 1. oblikuju vrijedan stav prema svom zdravlju; će nastati.

tehnološka karta lekcije o OBZH i fizici.

Svrha učiteljske aktivnosti jest formirati osnovnu ideju o pravilima osobne higijene: uvesti potrebu režima dana i osobne higijene.

Prezentacija se koristi u razredu.

Pouka se razvija na temu "Osobna higijena". Za učenike razreda 7. razreda. Tehnička karta lekcije sastavljena je u skladu sa zahtjevima GEF-a.

Ciljevi: stvaranje ispravnih ideja o higijeni; razvoj osobne higijenske prakse; razvoj potrebe za čistoćom i pravilnom brigom tijela.

Predstavljanje sata sata "Higijena adolescenata"

Imate vremena iskoristiti popuste do 50% za tečajeve "Info"

Opis prezentacije na pojedinačnim slajdovima:

Higijena adolescenata: značajke samozaštite

Zbog hormonalnih promjena u tijelu tinejdžera znojne žlijezde postaju aktivnije pa tinejdžeri nakon toga počinju mirisati vrlo ozbiljno.

U adolescenciji, kako bi se spriječili neugodni mirisi i prekomjerna reprodukcija bakterija na koži, preporučuje se tuširanje dva puta dnevno - ujutro i navečer.

Nemojte zaboraviti obratiti pažnju da se deodorant mora nanositi na čistu kožu

Također, pokušajte paziti na promjenu svakodnevne odjeće: košulje, majice, raglan, hlače i čarape.

Također u tijelu tinejdžerske sekrecije žlijezda lojnice raste, što može dovesti do pojave akni

Tinejdžer ih pokušava riješiti bilo kojim dostupnim metodama, na primjer, iscijedi. Najčešće se samo pogoršava, osip se širi po cijelom licu, koža može biti zaražena.

Ako je situacija dovoljno ozbiljna i akne zaista vrlo zabrinuti tinejdžer treba posjetiti dermatologa ili kozmetički salon, gdje će stručnjak doznati uzrok bolesti i predložiti uporabu alata ili posebnih postupaka će vam pomoći u vašem slučaju.

Informacije za djevojčice

. Kod djevojčica u napredovanju dobne kose u području bikini, aksilli i noge ili noge počinju rasti. Ispravno izbrisati nepoželjnu kosu, djevojka bi trebala naučiti mamu, upoznavši dijete s sigurnim britvama i pričajući o specifičnosti kreme za depilaciju

Informacije za dječake

Na dječjoj kosi pojavljuju se na dojci i na polju axillas, također češalj na pločastom tijelu postaje znatan. Potrebno je pravilno koristiti razvoyaznat, kakvu kozmetiku su potrebne za brijanje, ne zaboravite se usredotočiti na higijenu pazuha.

Potrebno je znati koje su onečišćenja, kada i zašto se pojavljuju i kako reagirati na njih

Koje su onečišćenja?, Jednostavno rečeno, onečišćenja su zaštitna reakcija tijela na pretjerivanje spolnih hormona kod muškarca kao rezultat seksualne apstinencije i odsutnosti seksualnog iscjedka

Ne zaboravite na nužnu higijenu genitalija.

  • Borisova Olga Nikolaevna
  • 3193
  • 2016/03/21

Materijalni broj: DV-542316

Certifikat o objavljivanju ovog materijala koji autor može preuzeti u odjeljku "Postignuća" svoje stranice.

Niste pronašli ono što ste tražili?

Zainteresirani ste za ove tečajeve:

Vi ste prvi koji ostavite komentar

Zahvaljujući doprinosu razvoju najveće online knjižnice metodoloških razvoja za učitelje

Objavite najmanje 3 materijala BESPLATNO primajte i preuzmete ovu zahvalu

Potvrda o izradi web mjesta

Dodajte barem pet materijala kako biste dobili certifikat o izradi web mjesta

Diploma za korištenje ICT-a u radu nastavnika

Objavite najmanje 10 materijala u BESPLATNO prima i preuzima ovaj certifikat

Potvrda o predstavljanju općeg pedagoškog iskustva na svim ruskim razinama

Objavite najmanje 15 materijala u BESPLATNO prima i preuzima ovaj certifikat

Diploma za visoku profesionalnost prikazanu u procesu stvaranja i razvoja vlastitog učitelja u okviru projekta "Infourus"

Objavite najmanje 20 materijala u BESPLATNO prima i preuzima ovaj certifikat

Diploma za aktivno sudjelovanje u radu na poboljšanju kvalitete obrazovanja u suradnji s projektom "Infourok"

Objavite najmanje 25 materijala u BESPLATNO prima i preuzima ovaj certifikat

Počasni pismo za znanstvene, obrazovne i obrazovne aktivnosti u okviru projekta "Infourus"

Objavite najmanje 40 materijala u BESPLATNO primiti i preuzeti ovaj časopis o časti

Svi materijali objavljeni na stranicama stvaraju autori web mjesta ili ih pošalju korisnici web stranice i prezentirani su na web stranici isključivo za referencu. Autorska prava na materijale pripadaju njihovim pravnim autorima. Zabranjeno je djelomično ili potpuno kopiranje materijala na web mjestu bez pismenog dopuštenja administracije. Mišljenje uredništva ne može se podudarati s gledištem autora.

Odgovornost za rješavanje bilo kakvih spornih pitanja koja se odnose na sam materijale i njihov sadržaj preuzimaju korisnici koji su objavili materijal na web mjestu. Međutim, uredništvo web mjesta je spremno pružiti svu podršku u rješavanju bilo kakvih pitanja vezanih uz rad i sadržaj web mjesta. Ako primijetite da se materijali ilegalno upotrebljavaju na ovoj web-lokaciji, obavijestite administratora web mjesta putem obrasca za povratne informacije.

Predavanje br. 1 higijene djece i tinejdžera

  • Veličina: 1,8 MB
  • Autor: Alexey Skalenkovsky
  • Broj slajdova: 103

Opis prezentacije Higijena djece i mladih predavanje br. 1 na slajdovima

Predavanje o higijeni djece i adolescenata

Suvremena školska medicina ima suvremenu podređenu regulatornu pravnu i informacijsko-metodološku bazu za pružanje medicinske pomoći maloljetnicima u općim obrazovnim organizacijama, osiguravajući njihovo sanitarno i epidemiološko blagostanje:

Br. 52-FZ "O zdravstvenoj i epidemiološkoj zaštiti stanovništva", čl. 28: 1. Organizacija odmora i zdravlja djece, predškolske i drugim obrazovnim ustanovama bez obzira na njihove organizacijsko-pravnih oblika trebaju biti provedene mjere za sprečavanje bolesti, očuvanje i jačanje zdravlja studenata i učenika, uključujući i postupke za njihovu hranu, a obavljaju sanitarni uvjeti zakonodavstvo.

FZ-52 "O sanitetsko-epidemiološkom blagostanju stanovništva", čl. 28: 2. Programi, metode i režimi za odgoj i obrazovanje djece dopušteni su za uporabu u nazočnosti sanitarnih i epidemioloških zaključaka. Primjena tehničkih, audiovizualnih i drugih sredstava za obrazovanje i osposobljavanje, obrazovne namještaj, treninga i ostalih tiskarskih proizvoda za djecu ovisno o njihovoj usklađenosti sa sanitarnim i epidemiološkim uvjetima na njih.

• Naredba Ministarstva zdravstva Rusije o odobravanju postupka pružanja medicinske pomoći maloljetnicima, uključujući i za vrijeme obrazovanja i osposobljavanja obrazovnih organizacija, br. 822 n od 05. 11. 2013.; • 15 saveznih preporuka za pružanje primarne zdravstvene skrbi učenicima mlađe dobi u obrazovnim organizacijama; • Sanitarne norme i pravila za organizaciju aktivnosti odgojno-obrazovnih ustanova i organizaciju slobodnog vremena i rekreacije za djecu;

• Smjernice za medicinske i pedagoške radnike koje je pripremio Znanstveni centar za zdravlje djece Ruske akademije medicinskih znanosti i drugi stručnjaci.

• Dobno razdoblje je vrijeme potrebno za dovršavanje određene faze morfofunkcionalnog razvoja organizma i postizanje djetetove spremnosti za tu ili tu aktivnost. • Na Međunarodnom simpoziju u Moskvi 1965. predložena je shema dobne periodizacije temeljena na procjeni obilježja rasta i razvoja organizma. • U biološkoj periodizaciji utvrđeno je 7 razdoblja sazrijevanja. Dobna razdoblja se češće mijenjaju u prvim godinama života.

Biološka dob periodizacija razdoblje od 1. neonatalnog razdoblja 1 - 10 dana 2 bebe 10 dana - jednom godišnje 3. Rano djetinjstvo 1 - 3 godine 4 ranog djetinjstva 4 - 7 godina 5. Drugi djetinjstva - dječaci; - djevojke 8 - 12 godina 8 - 11 godina 6. adolescencija - dječaci; - djevojke; 13 - 16 godina 12 - 15 godina 7. Mladost: - mladići; - djevojke 17 - 21 godina 16 - 20 godina

Periodizacija socijalnog doba Trajanje razdoblja 1. Predškolsko razdoblje Do 3 godine 2. Predškolski odgoj 3 - 6 (7) godina 3. Školska dob: - Junior; - srednja 6 (7) - 10 godina 11 - 14 godina 4. Adolescencija 15 - 18 godina Društvena podjela u dobnim skupinama u osnovi ne proturječi biološkoj podjeli. Iznimka je adolescencija (ponekad se zove viša škola), koja uključuje djecu od 15, a ne od 12 do 13 godina.

• Svaka dob razdoblje postoje određene morfološke i funkcionalne promjene koje su potrebne za ispravno formuliranje obuke i obrazovanja djece, njihovo mentalno i fizički razvoj te stvoriti potrebne okoliš.

• U djetinjstvu, stope rasta su vrlo značajne. Tijekom tog razdoblja dolazi do značajnog povećanja osnovnih morfoloških parametara (visina, tjelesna težina, opseg prsnog koša). • Do kraja prve godine života rast je 47% veći od izvornika. Najveće povećanje tjelesne težine je u prvoj godini života: za 4-5 mjeseci. udvostručuje se i za 1 godinu povećava se za tri puta.

• U razdoblju od ranog djetinjstva, a prvi je brzo poboljšanje središnjeg živčanog sustava, koordinaciju pokreta, majstorstvo govora, računa, osjećaja za ritam, postoji značajan porast u donjim ekstremitetima (u dobi od 4 -7 godina, dužine tijela povećava godišnje za 5 -7%), smanjen intrinzične prethodnih godina okrugost oblika. • Djeca počinju crtati, pisati, oblikovati. Dugo ostati u sjedećem položaju s nepodobnih namještaj i nedostatka pažnje od strane nastavnika i roditelja može dovesti do poremećaja držanja. Učinkovito oblikovane motoričke vještine. Istovremeno, najčešće su infektivne bolesti djece u ovom razdoblju.

U mlađoj školskoj dobi je navedeno: • nedovoljna tvrdoća kosti zbog prevlasti organskih tvari nad mineralnim (kalcij, fosfor, magnezij). U tom smislu, moguće su deformacije kostura, a treba pratiti ispravno držanje tijekom čitanja i pisanja. • Mišićni sustav se pojačava, ali se razvija neravnomjerno: razvoj velikih mišića prtljažnika događa se brže od malih mišića, poput ruku, što otežava obavljanje sitnih i preciznih pokreta. • Nedostatak pokreta također ovisi o nedovoljnom razvoju mehanizama koordinacije u cerebralnom korteksu. • Nestabilnost živčanih procesa, dominantnost ekscitacijskih procesa nad inhibicijskim procesima su karakteristični, što objašnjava relativno brzo smanjenje pozornosti i početak umora, kako u mentalnom tako iu fizičkom radu.

• struktura kostiju približno je isti kao i okoštavanja odrasle kralježnice, ali još nije dovršen i dalje postoji opasnost od narušavanja tržišnog dugotrajnim stresom i na krivom mjestu u tijelu sjedi za stolom i pritisak na rubu dojke stola. • Tu je nepotpun fuzija pojedinih dijelova kostura, kao što su zdjelice, što može izazvati pomak od zdjelične kosti kada skakanje s opakom unije u budućnosti, a kod djevojčica negativno utjecati na kasnije tijekom porođaja. Stoga je neprihvatljivo pretjerano vježbanje, umjerena i pomoći u jačanju kostiju i ispravni Kršenja nastajanju stav. U adolescenciji

U adolescenciji: • Mišićni sustav karakterizira povećani rast mišićne snage, posebno kod dječaka. Povećana sposobnost za više fizičkog rada, poboljšana koordinacija kretanja, ali opterećenja snage se prenose gori od brzih pokreta. • Ovo doba podudara se s pojavom puberteta. Promatrano, osobito u početku, povećana je ekscitacija i nestabilnost živčanog sustava, što nepovoljno utječe na prilagodljivost fizičkom radu.

U adolescenciji formacija kostiju i mišićnih sustava je gotovo potpuna. • Sinostoza u metakarpalnoj kosti pojavljuje se u dječaka u dobi od 15 do 16 godina, a II-V metakarpalne kosti u dobi od 17 godina, kod djevojčica u dobi od 13 i 14 godina. Informacije o ovim pojmovima koriste se u određivanju biološke dobi u spornim slučajevima, kao i forenzičnom medicinskom pregledu. • U 14. i 15. godini pojavljuju se nove hrskavice u hrskavicama između kralježaka, a do 2021. godine ploče su spojene s tijelima kralješaka.

U adolescenciji • Postoji povećana visina tijela u dužini, značajno povećanje tjelesne težine i veliko povećanje mišićne snage. Intenzivni razvoj malih mišića, poboljšanje točnosti i koordinacije pokreta. Pokazatelji fizičkog razvoja su bliski onima odrasle osobe. • Funkcionalni razvoj mozga dosegne znatno savršenstvo, postaju sve suptilniji i složenije oblike njegove analitičke i sintetičke aktivnosti, poboljšavaju se inhibicijski procesi, poboljšavaju procesi diferencijacije itd.

Dakle, procesi rasta i razvoja djeteta tijelu odvijaju u skladu s objektivnim postojećim zakonima koji uključuju: • neravnomjernom stopom rasta i razvoja (kontinuirano teku nositi progresivna narav, njegova brzina je nelinearna ovisnost o dobi mlađoj tijela, intenzivnije procesa rasta. i razvoj); • ne istodobni rast i razvoj pojedinačnih organa i sustava (heterokronizam); • uvjetovanost rasta i razvoja spola (seksualni dimorfizam);

• biološka pouzdanost funkcionalnih sustava i organizam u cjelini; • određivanje procesa rasta i razvoja faktorom nasljeđivanja; • uvjetovanost rasta i razvoja čimbenika okoliša; • epohalne tendencije i ciklički procesi rasta i razvoja dječjeg stanovništva (sekularni trend, ubrzanje, usporavanje rasta i razvoja) itd.

Osnovne definicije i načela za procjenu zdravstvenog statusa djece

Upotrebljavaju se indikatori javnog zdravstva: 1. medicinski-demografski, 2. fizički razvoj, 3. stopa incidencije, 4. podaci o invaliditetu djece.

Odlučujuću ulogu u promjenama u zdravstvenom stanju dječje populacije igraju tri skupine čimbenika: • genotip populacije; • način života; • stanje okoliša. Čimbenici koji utječu na zdravlje djece

Prema općim odredbama SZO o zdravlju, socijalni čimbenici su oko 50%, biološki faktori su oko 20%, antropogeni čimbenici su oko 20%; medicinsku njegu - do 10%.

Izrazit učinak na zdravlje djece sljedećih čimbenika okoliša: • klimatskih karakteristika terena; • onečišćenje atmosferskog zraka; • nezadovoljavajući sanitarni i higijenski uvjeti (uglavnom zbog višak kapaciteta školskih zgrada, klasa s dva stupnja, nedovoljnih površina odgojno-obrazovnog prostora, siromašnih uvjeta stanovanja); • niski standard životnog standarda za obitelji; • veliko zapošljavanje na radu majki; • pohađanje predškolskog odgoja u vrtiću i osnovnim razredima skupina u produžetku; Zloupotreba alkohola među očevima; • veliko opterećenje školske djece; • nepoštivanje režima dana i osobito konstantan nedostatak sna.

• Čimbenik u školskom okruženju određuje 12, 5% učestalosti u osnovnim razredima, a do kraja škole - 20, 7%, tj. Njegova vrijednost gotovo udvostručuje. • Društveni i higijenski faktor određuje 27, 5% učestalosti pri upisu u školu, a na kraju treninga 13, 9%. • Utjecaj pojedinih čimbenika ovisi o dobi djece.

Socijalno-higijenski čimbenici koji utječu na zdravlje djece Povoljni (zdravstveni) nepovoljni (faktori rizika) 1. Zaštita okoliša prema higijenskim standardima 2. Optimalni motorički uvjeti. 3. Stvrdnjavanje. 4. Uravnotežena prehrana. 5. Racionalni dnevni režim. 6. Zdrav stil života. 1. Kršenje higijenskih zahtjeva za okoliš i životne uvjete 2. Nedovoljna ili prekomjerna motorička aktivnost. 3. Kršenja režima dana i obrazovnog procesa. 4. Nedostaci u organizaciji prehrane. 5. Nedostatak higijenskih sposobnosti i zdravog načina života. 6. Nepovoljna psihološka klima u obitelji i timu.

Procjena zdravlja djece najčešće se u praksi dinamika stanja zdravlja djece procjenjuje se učestalosti oba cilja masovnih pojava bolesti i širenja bolesti među različitim skupinama stanovništva, rezultat interakcije tekuće i prethodnih generacija ljudi s okolišem, što se očituje u različitim oblicima i specifičnim uvjetima postojanja društva, Prema medicinskim i statističkih pokazatelja može se rasporediti na učestalost zajedničke, zarazne i neinfektivni za pojedine nosological oblika, privremene nesposobnosti, prenosivost, učestalost hospitalizacije.

Usporedba primarne pobola djece s Irkutsk regija podataka Ruske Federacije u 2014. godini (iznad razine) klasa bolesti P IO / p RF svih bolesti 1 09 zaraznih i parazitskih bolesti 1, 04 neoplazme 1 77 endokrini 1 80 bolesti respiratorni 1, 14 bolesti probavnog trakta 1, 24 lokomotornom sustavu 1 13 1 bolesti urogenitalnog sustava, trovanja 26 ozljede i 1

Pokazatelji primarnog morbiditeta djece u Irkutskovoj oblasti 1991 - 2010. (po 100 tisuća)

Osnova za higijensku procjenu zdravstvenog statusa djece i adolescenata je: • odsutnost ili prisutnost kroničnih bolesti u vrijeme istraživanja; • stupanj postignutog tjelesnog i duševnog razvoja i stupnja njegovog sklada; • stupanj otpora tijela na štetne učinke; • značajke funkcioniranja osnovnih fizioloških sustava tijela.

• Prema Naredbi br. 621 Ministarstva zdravstva Ruske Federacije od 30. prosinca 2003. godine "Na sveobuhvatno ispitivanje zdravlja djece", oni ne samo da posvećuju pozornost na odsutnost ili prisutnost bolesti, već i određuju njihove donosološke i pretorgidne oblike. • Prema navedenim zdravstvenim kriterijima i metodološkom pristupu njihovoj identifikaciji, djeca, ovisno o njihovom zdravstvenom statusu, mogu se dodijeliti sljedećim zdravstvenim skupinama:

Skupine zdravlja djece I grupa zdravlja uključuje zdravu djecu koja imaju: • normalni fizički i mentalni razvoj, • nemaju anatomske nedostatke, funkcionalne i morfofunkcijske abnormalnosti.

Skupine zdravlja djece II. Skupina zdravstva uključuje djecu koja nemaju kronične bolesti, ali postoje neki funkcionalni i morfofunktivni poremećaji; preživjele, posebno one s teškom i umjerenom težinom zaraznih bolesti; Djeca s ukupnom odgode razvoja bez fizičkog endokrini poremećaji (vrlo nisku zaostajanja rasta razine biološke razvoja), djeca s pothranjene ili težine djece često i / ili dugoročnih bolesti akutne bolesti dišnog sustava;

Skupine zdravlja djece trećoj skupini zdravlja uključuju djecu: one koji pate od kroničnih bolesti u fazi kliničke remisije, s rijetkim pogoršanjem, sa očuvanim ili kompenziranim funkcionalnim sposobnostima, u odsutnosti komplikacija osnovne bolesti; s tjelesnim invaliditetom, posljedice ozljeda i operacija, pod uvjetom da se odgovarajuće funkcije nadoknade - stupanj naknade ne smije ograničavati obrazovanje ili posao djeteta, uključujući adolescenciju;

Skupine zdravlja djece IV grupa zdravlja uključuje djecu: s kroničnim bolestima u aktivnom stadiju i fazama nestabilne kliničke remisije s čestim pogoršanjem, sa očuvanom ili kompenziranom funkcionalnošću ili nepotpunom kompenzacijom funkcionalnosti; s kroničnim bolestima u remisiji, ali s ograničenom funkcionalnošću; djeca s velikom vjerojatnošću komplikacija na osnovu bolesti; Djeca u kojima temeljna bolest zahtijeva terapiju održavanja; djeca s tjelesnim invaliditetom, posljedice ozljeda i operacija s nepotpunom naknadom odgovarajućih funkcija, što u određenoj mjeri ograničava mogućnost osposobljavanja ili dječjeg rada;

Skupine zdravlje djece na zdravlje grupe V uključuje djecu: s teškim kroničnim bolestima, s nekoliko kliničkoj remisiji, sa čestim egzacerbacije, stalno recidivirajuće naravno, s teškim dekompenzacije funkcionalnih sposobnosti tijela, prisutnost komplikacija osnovne bolesti koja zahtijeva lijekove; djeca s teškoćama u razvoju; djeca s teškoćama u razvoju, učinci ozljeda i operacija na označenom poremećaja naknadu koja odgovara funkcije i značajne poteškoće u učenju ili poteškoća. Djeca 5. skupina, u pravilu, ne prisustvuju skrb za djecu, kako bi se oni često nisu pokriveni masovne profilaktičke liječnički pregled.

• Distribucija djece u zdravstvene skupine omogućava opći opis zdravstvenog stanja dječjih kontingenata. • Osnovno je važno u smislu higijene dodjeljivanje skupine II, tj. Onih koji su zdravi, ali koji imaju neka funkcionalna oštećenja koja ih onemogućavaju da na neki način ispune svoje društvene funkcije.

• Potrebno je to znati za racionalnu organizaciju i provođenje procesa poučavanja i odgoja, usvajanje odgovarajućih mjera za njihovu identifikaciju i ispravak. • Pod utjecajem ukupnih škola opterećenja česte funkcionalne abnormalnosti: asteničnih stana i neurotski simptomi, hipotenzija, predanemiya, smanjuje imunološku otpornost i adaptivnu funkciju nadbubrežne žlijezde. • Prisutnost funkcionalnih abnormalnosti kod djece i adolescenata određuje djetetovu referencu na I ili II skupinu zdravlja.

• U svezi s tim, postoje velike pričuve za povećanje broja zdrave djece i adolescenata zbog nestanka funkcionalnih odstupanja u zdravih djece. • Ovaj aspekt prevencije vrlo je važan, jer nastaje kronična patologija u 46,5% djece koja pripadaju skupini II zdravlja [Berezhkov LF, 1991]. • Kronična patologija samo u 20-40% djece s godinama s gotovo kontinuiranim liječenjem prestat će se utvrditi u vezi s oporavkom.

Distribucija djece od strane zdravstvenih skupina široko se koristi u pedijatriji, ali prikladnija je za jednokratnu procjenu zdravstvenog statusa djece u timu. Distribucija djece od strane zdravstvenih skupina vrlo je važna za: • obilježja zdravlja dječje populacije, dobivanje pokazatelja statističkih zdravstvenih stanja i broja skupina; • usporedne usporedbe u prostoru i vremenu, na različitim teritorijima; • procjena učinkovitosti medicinskog i preventivnog rada dječjih medicinskih ustanova i pojedinih liječnika; • utvrditi i usporediti učinak čimbenika rizika koji utječu na kolektivno zdravlje djece; • utvrđivanje potrebe za specijaliziranim službama i osobljem.

Raspodjela djece Irkutsk regije od strane zdravstvenih skupina u 2010 i 2014. (prema podacima preventivnih medicinskih pregleda,%)

Postotak djece u regiji Irkutsk i Ruske Federacije s I i II zdravstvenim skupinama u 2012. -2014 (posto)

Procjena zdravlja djece • Dječja populacija podliježe obaveznim preventivnim detaljnim medicinskim pregledima koji također pružaju podatke o incidenciji djece i adolescenata.

Smanjenje vida djece u regiji Irkutsk u 2010. i 2014. godini. (prema medicinskim pregledima, na 1000 pregledanih osoba)

Povrede držanja u djeci Irkutsk regije u 2010 i 2014. (po 1000 pregledanih)

Scolioza djece u regiji Irkutsk u 2010. i 2014. godini. (po 1000 pregledanih)

• Kako bi se karakterizirao zdravstveno stanje dječjih kontingenata, dodatno se primjenjuju sljedeći pokazatelji: Zdravstveni indeks - udio djece koja nisu bolesna tijekom godine, među svim ispitanicima (u%). Patološka sklonost - učestalost kroničnih bolesti, funkcionalne abnormalnosti (u ‰).

Fizički razvoj djece i adolescenata

• Životni ciklus osobe uvjetno je podijeljen u tri faze: sazrijevanje, zrelo doba i starenje. • Seksualno sazrijevanje dolazi do dobi od 13 do 15 godina. • Zrelost rada dolazi kasnije - za 17-18 godina. • Kronološka granica punog sazrijevanja organizma i početak zrelosti treba uzeti u obzir 20-21.

Ubrzanje • Koncept ubrzanje fizički razvoj je uveden 1935. godine, njemački stručnjak za higijenu škola Koch koji ocrtao izraz nekad koristi u teorijskom biologije, ubrzati rast i razvoj djece.

Ubrzanje • Ubrzanje (od latinskog i akceleracijskog ciklusa) - ubrzanje rasta i puberteta djece i adolescenata. • Zabilježeno je iz druge polovice 19. stoljeća. • Suština toga je da u suvremenoj generaciji stadij biološkog sazrijevanja završi nešto ranije nego u prethodnom. • To znači da ubrzanje ubrzava stopu rasta i razvoja tijela djece i adolescenata u usporedbi s ritmom prošlih generacija.

Ubrzanje • Najizrazitije ubrzanje rasta i razvoja je u adolescenciji. Takve promjene promatraju se ne samo u našoj zemlji nego iu drugim zemljama. U SAD-u i europskim zemljama sredinom X. stoljeća. duljina tijela djece u dobi od 13 do 15 godina u prosjeku povećana za 2, 5 cm po desetljeću.

Ubrzanje • Međutim, nedavno domaći i strani stručnjaci slažu se da se brzina ubrzanja usporava. Prema Institutu za higijenu i zdravlje djece i adolescenata NCPM Ruske akademije medicinskih znanosti u Moskvi, ubrzanje razvoja došlo je do kraja. Prema masi tijela, moderna školska djeca se ne razlikuju od svojih vršnjaka u 1960-ima., veličine opsega prsa, zaostaju. Postoje razlozi da ovaj proces može ne samo zaustaviti, nego i preokrenuti.

Ubrzanje • Ubrzanje je jedna od misterija našeg vremena. Koji su njezini uzroci? Posljedice? Zašto se oslobađa retardacija? Ova i mnoga druga pitanja i dalje ne mogu pronaći odgovor. • Manifestacije ubrzanja karakteristične su za sva doba djece - od novorođenčeta do adolescencije.

Osnovne teorije koje objašnjavaju uzroke ubrzanja (Yu P. P. Lisitsyn). A. Fizičko-kemijska: 1. heliogeni (učinak sunčevog zračenja); 2. radio val, magnetski (učinak elektromagnetskog polja); 3. kozmičko zračenje; 4. Povećana koncentracija ugljičnog dioksida povezana s povećanom proizvodnjom. B. Utjecaj pojedinih čimbenika životnih uvjeta: 1. prehrambene; 2. hranjiv; Povećane informacije.

Osnovne teorije koje objašnjavaju uzroke ubrzanja (Yu P. P. Lisitsyn). B. Genetski: 1) cikličke biološke promjene; 2) heterozu (miješanje populacija). G. Teorije kompleksa čimbenika uvjeta života: 1) urbani utjecaj; 2) kompleks socio-bioloških čimbenika.

Kontra • ubrzanje akseleratov često pate od vlastitog razvoja, tj. U. To je fenomen svojstven raskorak između razina fizičkog i mentalnog razvoja. • Većina modernih tinejdžera, unatoč prividnoj zrelosti, ostaju psihički infantilne. Njihovo ponašanje i emocionalne reakcije podsjećaju dječje manifestacije:.. ranjivosti, nestabilnost, impulzivnost, lakovjernost, želja imitirati odrasle, itd • Osim toga, tinejdžeri iste dobne skupine se razlikuju u njihovom intelektualnom, društvenom i moralnom razvoju. Može se razviti fizički, ali mentalno i emocionalno - još nije. Drugi može biti ispod pola glave vršnjacima, ali prelazi intelektualno.

Retardacija • Retardacija (od latinske retardacije - usporavanje, kašnjenje) - koncept, obrnuto od ubrzanja. • Znači kašnjenje u tjelesnom razvoju i formiranju funkcionalnih sustava tijela djece i adolescenata. • U psihologiji, retardacija se odnosi na zaostajanje u intelektualnom razvoju djeteta.

Uzroci retardacije • Postojanje retardacije svjedoči o teoriji cikličke promjene epoha ubrzavanja i usporavanja razvoja. • Razlozi za ovaj biciklizam nije dobro uspostavljena, ali, prema znanstvenicima, to je zbog nekoliko čimbenika: porast Sunčeve aktivnosti, globalne klimatske promjene, s kvalitetom hrane, itd Općenito, uzroci se mogu podijeliti u endogenih (urođene i stečene) i.. egzogeni (štetni utjecaji na okoliš, niska socijalna razina razvoja stanovništva). • Pojam "retardacije" osobito je važan u određivanju djetetove spremnosti za školu. Uostalom, iz psihofiziološkog sazrijevanja ovisi napredak i način na koji će se razvijati odnosi s vršnjacima. Često se djeca s odgodom u razvoju poučavaju pojedinačno. • Ne zaboravite da usporavanje, kao što je ubrzanje, može biti skladno i neusklađeno. Svako dijete ima individualni tempo razvoja.

Usporavanje • Usporavanje - prestanak ubrzanja, rasta i razvoja mlađe generacije, usporavanje somatskog razvoja i fiziološka sazrijevanje djece i adolescenata. • Proces usporavanja počelo se očitovati u svim gospodarski razvijenim zemljama od 80-ih i 90-ih godina 20. stoljeća.

Uzroci usporavanja: • faktor okoliša; • mutacije gena; • pogoršanje socijalnih uvjeta života i prije svega prehrane; • rast informacijske tehnologije, vodeći prije svega na prekomjernu eksploziju živčanog sustava, a zatim na njezinu usporenost; • smanjena tjelesna aktivnost itd.

Tjelesni razvoj djece

• Fizički razvoj odražava opću razinu socijalnih i higijenskih uvjeta života. • Proučavanje tjelesnog razvoja uključeno je u bilo koji program procjene zdravlja djece i adolescenata.

• Istraživanje tjelesnog razvoja provodi se istodobno s proučavanjem stanja zdravlja tijekom dubinskog liječničkog pregleda djece i adolescenata.

• Fizički razvoj - stanje morfoloških i funkcionalnih svojstava i svojstava, kao i stupanj biološkog razvoja - biološka dob.

Program standardiziranih antropometrijskih istraživanja uključuju određivanje somatometric, somatoscopic i fiziometricheskih pokazatelja: 1. U studiji o fizičkom razvoju najčešće koriste samo somatometric pokazatelja (osnovni antropometrijski) - duljina i tjelesne težine, prsa opseg. 2. Uvjeti evaluacije somatoskopicheskimpokazatelyam mišićno-koštanog sustava (oblik prsa, položaj, stanje mišića), stupanj puberteta, koža (koža elastičnosti), da se odredi stupanj zhirootlozhenija, pregled i dobivanje zubnog zubnog formule 3. bitno kapaciteta pluća (ZHEL), sila kompresije ruku funkcionalnih, fiziometrijskih pokazatelja.

• Poznato je da je neujednačen tempo rasta i razvoja tijela u fazi sazrijevanja opći uzorak. Međutim, tijekom tog razdoblja pojavljuju se i neke pojedinačne značajke. Postoje pojedinci čiji se brzina razvoja ubrzava i koji u smislu zrelosti nadmašuju kronološko (kalendarsko) doba; također se može promatrati i obrnuti odnos. • Razjasniti (prilagoditi) razinu razvoja djece koriste koncept biološke i kronološke dobi.

• Kronološka dob je razdoblje od kojeg je dijete živjelo od rođenja do trenutka ispitivanja, imaju jasnu dobnu granicu - dan, mjesec, godina. • Biološka dob - skup morfofunkcionalnih obilježja organizma, ovisno o individualnoj stopi rasta i razvoja.

• Biološko doba uvelike se određuje kronološkim dobom. Međutim, studije su pokazale da razlika između kronološke i biološke dobi može doseći 5 godina. Broj djece s usporenom stopom biološkog razvoja, tj. S biološkim vremenom zaostaje za kalendarskim dobima, može biti 10-20%. Najčešće se ta djeca identificiraju prije ulaska u školu ili tijekom treninga.

• Učenici s sporiješću biološkog razvoja manje su aktivni u učionici. Zabilježeni su zbog povećane distractibility i invalidnosti. Tijekom obrazovnog procesa otkriva se naglašenija napetost vizualnog analizatora, kršenja mišićno-koštanog sustava i kardiovaskularnog sustava.

• Ubrzana stopa biološkog razvoja djeteta dovodi do napredovanja biološke dobi u usporedbi s kronološkim dobom. Takva djeca među učenicima su manje uobičajena od djece s biološkim odrastanjem od kronološkog doba. Djevojke su ubrzale razvoj češće nego dječaci. U školskoj djeci s ubrzanom stopom biološkog razvoja, radna sposobnost je niža nego kod djece čija biološka dob odgovara kronološkom dobu. Među njima, ima više djece koja pate od hipertenzije i kroničnog tonsilitisa, imaju veće stope morbiditeta, češće i izraženije funkcionalne odstupanja.

• Najviše informativne pokazatelji biološke dobi su stupanj okoštavanja skeleta, vrijeme erupcije i promjene zubi, pojava sekundarnih spolnih obilježja u adolescenata, početak menstruacije kod djevojčica, kao i morfološke pokazatelje fizičkog razvoja (dužine tijela i njegovog godinu-dobitak).

Za individualnu procjenu tjelesnog razvoja djece i adolescenata koriste se metode: indeksi, sigma odstupanja (tjelesni razvojni profil), centile, regresija (tablice ocjenjivanja), kompleks.

• Uz metode individualne procjene tjelesnog razvoja, upotrebljava se generalizacijska metoda koja se temelji na masovnoj studiji velikih skupina djece (metodološka procjena fizičkog razvoja skupina). Preporučljivo je koristiti sljedeće pokazatelje: opći morbiditet; infektivno morbiditet; indeks zdravlja - postotak dugotrajne i često bolesne djece; prevalencija i struktura kroničnih bolesti; postotak djece s normalnim tjelesnim razvojem i nedostataka u mentalnom i tjelesnom razvoju; distribuciju zdravstvenih skupina.

Fizički razvoj djece u sadašnjoj fazi

Fizički razvoj • Ubrzanje je završeno i zabilježen je prijelaz na usporavanje rasta i razvoja dječjeg organizma. • To je uglavnom zbog tekućih društvenih i gospodarskih preobrazbi u zemlji koja je utjecala na sve aspekte života djece i adolescenata.

Podnesena. NIHigiena i zdravstvenu zaštitu djece i adolescenata. • RAMS je trenutno u fizičkom razvoju mladih generacija, istaknuo fenomen „gracilization” tijelo: smanjuje sve zemljopisne širine i obhvatnyh veličinu tijela, a posebno se poprečno i simetrični promjer prsnog koša i zdjelice veličine.

Fizički razvoj djece u sadašnjoj fazi • Tijekom proteklih 20 godina došlo je do povećanja postotka školske dobi s manjkom tjelesne težine: - od 7 do 14% kod dječaka; - od 5 do 13% kod djevojčica. • Gotovo 3 puta povećao broj ugušene djece u populaciji: od 0, 5 do 4%. • Na vrhuncu ubrzanja, dob menarchea bio je 12 godina i 6 mjeseci. - 12 godina 11 mjeseci., a sada - 13 godina - 13 godina 5 mjeseci. • U suvremenom stanovništvu školaraca povećava se postotak djevojaka koje zaostaju za biološkim dobom od kalendarskog doba. Ovo je nepovoljan prognostički znak u smislu daljnjeg pogoršanja fizičkog razvoja i reproduktivnog zdravlja djece.

• Usporavanje tjelesnog razvoja popraćen je smanjenjem funkcionalnosti školske djece. • Dakle, tijekom posljednjih 20 godina, moskovska školska djeca su smanjila snagu kompresije četkica za oko 18-20% i YEL - 15%.

• Analiza fizičkom razvoju djece 6 godina pokazuje pad u broju djece (82, od 2 do 55, 6%), što odgovara biološkom starosti putovnice, i istovremeno povećanje od više nego 3 puta više djece s kašnjenjem biološkog razvoja. • Postoji sklonost smanjenju broja djece s skladnim razvojem i povećanjem broja djece s disharmonijskim statusom.

Razina tjelesnog razvoja djece 6 godina u Moskvi 1970-ih. (%) Razina biološkog razvoja B = P B P B

• Procjena tjelesnog razvoja djece i adolescenata pouzdan je i rani pokazatelj lošeg zdravlja djeteta. • O tome svjedoče rezultati studije u organizaciji fizičkog razvoja i imunološkog statusa djece - i skladan s odgovarajućim kalendar dobi razvojnim promjenama u imunološkom statusu odsutan ili slabo izražene na približno istoj frekvenciji (49, 2 -50, 8%).

Zadaci i sadržaji rada školskog liječnika za prevenciju bolesti među djecom i adolescentima iz reda Ministarstva zdravstva Ruske Federacije broj 822 n od 5. 11.

Liječnik o higijeni djece i adolescenata će: sudjelovati u praćenju poštivanja zdravstvenim i higijenskim zahtjevima uvjetima i organizaciji obrazovanja i obuke, uključujući prehranu, tjelesni odgoj, osposobljavanje radne maloljetnika u obrazovnim institucijama;

Liječnik za higijenu djece i adolescenata provodi: organizaciju antiepidemskih i preventivnih mjera za sprečavanje širenja zaraznih i parazitarnih bolesti u obrazovnim organizacijama;

Liječnik o higijeni djece i adolescenata mora. Nadzor nad usklađenosti u obrazovnoj organizaciji higijene obrazovnog procesa, uključujući i stanje okolice, ugostiteljstvo, učionice, rekreacija maloljetnika, sanitarnim prostorijama, itd,.

Liječnik na zdravlje djece i adolescenata obavlja: Procjena sanitarne arhitektonskih rješenja uređenja intraschool okoliša (mikroklime antropogenog onečišćenja zraka, osvjetljenje, buka, vibracije, elektromagnetsko polje) i trenutnom zdravstvenom stanju obrazovne organizacije;

Liječnik za higijenu djece i adolescenata provodi: ocjenu kontrole proizvodnje radi osiguranja sanitarne i epidemiološke dobrobiti obrazovne organizacije; sudjelovanje u higijenskoj kontroli načina podučavanja i odgoja i njihovog korištenja u procesima odgoja i obrazovanja;

Liječnik u higijeni djece i adolescenata provodi: • procjenu uvjeta i tehnologija za odgoj i odgoj maloljetnika, poštivanje zdravstvenih i higijenskih normi i pravila; • uvođenje novih preventivnih i higijenskih dijagnostičkih tehnologija;

Liječnik za higijenu djece i adolescenata provodi: razvoj i primjenu medicinskih, socijalnih i psiholoških tehnologija za očuvanje, jačanje i obnavljanje zdravlja maloljetnika u uvjetima obrazovne organizacije;

Liječnik o higijeni djece i adolescenata pruža: planiranje aktivnosti usmjerenih na očuvanje i promicanje zdravlja, eliminacije štetnih učinaka na zdravlje maloljetnika, uključujući i za vrijeme obuke i obrazovanja u obrazovnim ustanovama, faktora unutar organizacije i obavljanja zdravstvenog obrazovanja i osposobljavanja maloljetnika i njihovi roditelji (pravni zastupnici) o prevenciji bolesti djece i formiranju zdravog načina života;

Liječnik o higijeni djece i adolescenata mora: provesti sanitarnu obrazovni rad među maloljetnicima, roditeljima (zakonskog zastupnika) i nastavnicima u prevenciji bolesti maloljetnika i promicanje zdravih stilova života;

Liječnik za higijenu djece i adolescenata: • sudjeluje u provođenju kliničke i epidemiološke analize razine i strukture incidencije maloljetnika, uključujući i tijekom treninga i obrazovanja u obrazovnim organizacijama; • razvoj programa i aktivnosti za prevenciju, korekciju i rehabilitaciju studenata uzimajući u obzir profesionalne čimbenike;

Liječnik o higijeni djece i adolescenata pruža: organizacija u smislu obrazovnih organizacija rada za ispravljanje zdravstvenih problema maloljetnika, smanjuje mogućnost njihove socijalne adaptacije koje ograničavaju mogućnosti učenja, karijeru izbor, obuku za vojnu službu (patologiji organa vida, probavu, mišićno-koštanog sustava, živčanog sustavi, itd.);

Liječnik za higijenu djece i adolescenata: • Izrada prijedloga voditelju obrazovne organizacije za poboljšanje sanitarne i epidemiološke dobrobiti obrazovne organizacije; • priprema prijedloga tijela lokalne samouprave radi stvaranja optimalnih životnih uvjeta za maloljetnike, stvaranja zdravog načina života i razvoja međuresornih programa prevencije bolesti;

Liječnik o higijeni djece i adolescenata mora: holding (zajedno s nastavnog osoblja) u mjerama obrazovnih organizacija i praćenje njihove učinkovitosti na formiranje maloljetnikom (u grupi i individualne razine) stereotipe zdravog načina života, uključujući i prevenciju alkoholizma, ovisnosti o drogama, ovisnosti ;

Liječnik o higijeni djece i adolescenata pruža: organizacija i metodološki rad identificirati prevalenciju čimbenika propusti rizika za kronične nezarazne bolesti (visok krvni tlak, prekomjerna tjelesna težina, pušenje, alkohol, droga, otrovnih tvari, itd), kao i stereotipi diviantnyh oblike ponašanja;

Liječnik o higijeni djece i adolescenata: • interakcije s teritorijalnim organima Savezne službe za nadzor zaštite potrošača prava i ljudskog blagostanja i drugim agencijama o zaštiti zdravlja maloljetnika; • pravodobno obavijesti na propisani način teritorijalnih tijela Savezne službe za nadzor zaštite potrošača prava i dobrobiti čovječanstva zaraznih ili parazitskih bolesti, hrana, akutnog trovanja, komplikacije nakon cijepljenja;

Liječnik o higijeni djece i adolescenata: • obavljanje sanitarnog obrazovni rad među maloljetnicima, roditeljima (zakonskog zastupnika) i nastavnicima u prevenciji bolesti maloljetnika i promicanje zdravih stilova života; • Metodološka podrška, u suradnji s psihologima i odgojiteljima obrazovnih organizacija, radi na formiranju stabilnih stereotipa o zdravom načinu života i ponašanju, koji nisu povezani s zdravstvenim rizikom;

Liječnik o higijeni djece i adolescenata: • medicinsku dokumentaciju na propisani način i izvještavanje o vrstama, oblicima, u vrijeme i na visini utvrđenoj od strane ovlaštenog saveznog izvršnog tijela; • pravodobno obavještava nadležnog medicinskog radnika teritorijalnih tijela unutarnjih poslova o činjenicama o prijemu (liječenju) učenika za koje postoji dovoljno osnova za vjerovanje da je njihovo zdravlje povrijeđeno zbog nezakonitih radnji.

Funkcije školske liječnik: 1) za liječenje i prevenciju: a) fizički pregled b) kliničko ispitivanje c) ambulantni g) definicija grupe vježbe sjednice 2) Antiepidemic a) cijepljenje b) sprječavanje unosa infekcije u školi (izolacija bolesne djece)

Funkcije školskog liječnika: 3) Sanitacija a) sudjelovati u raspoređivanju b) Aktivni lekcije rada u tjelesnom odgoju) kontrola mikroklime 4 zdravstvenog odgoja) - zdravstveno obrazovanje djece, roditelja, nastavnika